Воспитывать без наказаний - это звучит привлекательно. Но что основное в этой формуле? Все-таки - воспитывать. Понимание ребенка, интуиция, такт позволяют заблаговременно обходить острые углы, предупреждать конфликтные ситуации... Прекрасно! Но не выходит ли так, что отказ от наказания порой оборачивается отказом от воспитания? И скрыто за этим не более чем нежелание расстраивать и расстраиваться, запрещать и настаивать на своем. Но в воспитании, как и в медицине, возникают такие ситуации, когда требуются решительные меры во избежание хронического заболевания.
Обратимся к этимологии слова «наказание». Корень его «каз» - он же в словах «наказ», «показ». Наказать - это дать наказ, назидание, научение в связи с дурным поступком. В таких случаях человека наказывает сама жизнь: нарушение норм и законов человеческого общежития обычно приводит к печальным последствиям и для самого нарушителя, и для других людей.
Нравственные нарушения сопровождаются угрызениями совести, а если она упорно заглушается, это деформирует личность. Взрослый человек по опыту знает это, и воспитание состоит в том, чтобы передать этот опыт ребенку, оберегая его до времени от ударов жизни и предотвращая их.
Наказание, таким образом, моделирует аналогичные жизненные ситуации, на простейшем уровне вырабатывает отрицательные условные рефлексы на нежелательные действия и привычки, а когда у ребенка уже развито самосознание, наказание обращается к совести, стремясь пробудить ее. Искусный воспитатель сумеет так представить дурной поступок своего воспитанника, чтобы он смог увидеть его, как в зеркале, и испытать на себе его тяжесть.
Наказание, которое ничему не учит, по существу, и не является наказанием. Это, по сути дела, реакция гнева, раздражения, возмущения (опять-таки реакция родительского «я»), которая обрушивается на ребенка как снег на голову. И часто ребенок не понимает, в чем его вина, ведь, по его понятиям, он руководствовался хорошими намерениями и не мог уразуметь, как это будет воспринято взрослыми. Ему-то простительно, что он не мог встать на точку зрения взрослых, а вот взрослому, не пожелавшему встать на точку зрения ребенка,- едва ли... В таких случаях, стремясь избежать родительского гнева, ребенок постепенно научается хитрить, обманывать, выкручиваться. Но главный эффект такого типа наказаний - формирование у ребенка ответной, явной или скрытой агрессивности и враждебности. Она может вымещаться на игрушках, на растениях, на животных, на сверстниках и рано или поздно на собственных родителях.